MIU- ն գիտակցության վրա հիմնված կրթության տունն է

Maharishi միջազգային համալսարանը գիտակցության վրա հիմնված կրթության տունն է

Այսպիսով, ի՞նչ է գիտակցության վրա հիմնված կրթությունը:

1971 թ.-ին Maharishi Mahesh Yogi- ն հիմնադրեց Maharishi International University (1993-2019 թվականներին անվանափոխված Maharishi համալսարանի կառավարման համալսարան), և զարգացրեց գիտակցության վրա հիմնված կրթություն (CBE) `ապահովելու համար այն, ինչ բացակայում է կրթության մեջ:

Ինչը բացակայում է կրթության մեջ

Գիտելիքը գիտելիքների արդյունքն է և գիտելիքները միավորվելու միջոցով:

Կրթության գործընթացը միշտ ներառում է երեք ասպեկտ գիտակՈւսանող; է հայտնի էԱյն, որը պետք է սովորել. եւ իմանալու գործընթացները«Այն, որը գիտակցում է գիտելիքներին հայտնիին» իմաստային ընկալումների, մտքի, ինտելեկտի, ինտուիցիայի հետ, որը ուսուցչին օգնում է պաշտոնական կրթության ոլորտում: Փաստորեն, դուք կարող եք տարբերակել այս բաղադրիչները յուրաքանչյուր փորձի մեջ. անկախ տարիքից կամ զբաղմունքից: Միշտ կա առարկա (դուք), ձեր ուշադրության մի առարկա և իմանալու որոշակի գործընթաց, որը ձեզ միացնում է այդ օբյեկտին:

Ավանդաբար, կրթությունը հիմնականում կենտրոնացել է հայտնիի վրա. Աշխարհը բաժանվում է առարկաների, դասընթացների հաջորդականության և դասերի, որոնք կենտրոնացած են այն օբյեկտիվ տեղեկատվության վրա, որը դուք սպասում եք: Մտածեք, թե ինչպես եք գնահատվում. Ըստ թեստի արդյունքների, դասարանների միջին միավորների, SAT միավորների:

Ի՞նչն է պակասում: Ուսուցչին զարգացնելու հավասարապես համակարգված եղանակ չունի կրթությունը— Զարգացնելով նրանց լիարժեք ստեղծագործական ներուժը, որպեսզի նրանց իմացության գործընթացներն ավելի ու ավելի արդյունավետ գործեն, ընկալման ավելի մեծ հստակության, նորարարական մտածողության, խորը պատկերացումների, ներքին երջանկության և իրականացման համար:

Ի գիտություն գիտելիքների մասին իրենց անսահման հզորության մեջ բացակայում է կրթությունից: Դա այն է, որ ուսուցիչները չգիտեին, թե ինչպես դա անել: Բարեբախտաբար, Maharishi Mahesh Yogi- ն ուսումնական գործընթացին բերեց պարզ, հուսալի, ունիվերսալ տեխնոլոգիա ՝ յուրաքանչյուր աշակերտում ամենալավ օրերի զարգացման համար:

Տեխնոլոգիատրանսցենդենտալ մեդիտացիայի® տեխնիկան և առաջադեմ ծրագրեր. դրան հասնել դրան `նյարդային համակարգի աշխատանքը խորապես բարելավելով, խորը հանգստանալով և մարմնում և մտքում սթրեսը լուծարելով և միաժամանակ խթանելով ամբողջ ուղեղի աճող օգտագործումը:

Արդյունքում ուսանողները սկսում են գործել օպտիմալ մակարդակի վրա ցանկացած բան անելու համար, ինչը հանգիստ, լայն արթունության վիճակ է: Մի խոսքով, դրանք են զարգացնել նրանց գիտակցությունը `հասնելու իրենց բարձրագույն նպատակներին:

Գիտակցության վրա հիմնված կրթությունն առաջարկում է համակարգված տեխնոլոգիա ՝ «Տրանսցենդենտալ մեդիտացիա» տեխնիկան `սթրեսը լուծարելու և ուղեղի աշխատանքը օպտիմալացնելու, գիտելիքների լիարժեք զարգացմանը և դրանով իսկ օպտիմիզացնելու իմացության կամ սովորելու գործընթացը:

Գիտակցության վրա հիմնված կրթություն հիմնված է այս տեխնոլոգիայի վրա `սթրեսը լուծարելու և ուղեղի աշխատանքը օպտիմալացնելու, գիտելիքն ավելի ու ավելի զարգացնելու համար, և դրանով իսկ օպտիմալացնելու համար հայտնի և օգտակար լինելու գիտելիքների գործընթացը:

Վերջին 50 տարում հարյուրավոր գիտահետազոտական ​​ուսումնասիրություններ փաստել են այս տեխնոլոգիայի առավելությունները մտքի, մարմնի, վարքի և «մեծ խմբերի հետ պրակտիկայով զբաղվելու» հասարակության մեջ, որպես ամբողջություն, բացասական միտումների իջեցում և դրական միտումների բարելավում:

Կարող եք հիշել այն պահերը, երբ դուք զգաք լայն արթուն, ավելի զգոն և գիտակից, քան սովորական, պահերը, որոնք մարդիկ անվանում են «գագաթային փորձառություններ»: Առանց գիտակցություն զարգացնելու համակարգված միջոց ՝ այս գանձվող ժամանակները պատահական են մնում: TM տեխնիկան այս ամբողջական, լիովին արթուն փորձառությունները զարգացնելու և կայունացնելու միջոց է ՝ բարելավելու ձեր ներքին կյանքի որակը, ուստի սովորելը և կյանքը ավելի դյուրին են, ավելի հաճելի, ավելի համապատասխան, ինչպես նաև ավելի դինամիկ առաջադեմ:

Գիտակցության վրա հիմնված կրթությունը ներառում է նաև գիտակցության համապարփակ ընկալում ՝ դրա զարգացումը, շրջանակը և ներուժը; դրա աղբյուրը և նպատակը: Կրթության այս համակարգում դուք ինքներդ ձեզ ավելի լավ կճանաչեք, քան հնարավոր երազել եք:

Ինտեգրված, գիտակցության վրա հիմնված ուսումնական ծրագիր

Ժամանակակից գիտությունը, իր օբյեկտիվ մոտեցմամբ, տվեց հսկայական տեղեկատվություն կյանքի առանձնահատուկ կողմերի մասին ՝ միջուկային էներգիայից մինչև գենետիկական ինժեներություն, բայց այն չի ինտեգրվում կամ միացնում կյանքի մի մասը: Առարկաները միմյանցից առանձնացված են և շատ հաճախ կարծես թե չեն կապում ձեզ որպես անձ: Փայլուն գիտնականները կարող են պառակտել ատոմները և տարածել ԴՆԹ-ն, բայց դրանք երբեմն կարծես կտրված են այդ գործողությունների էթիկական դիտարկմամբ:

MIU- ում դուք կսովորեք բոլորը գիտակցության ոլորտի մասին և այն մասին, թե ինչպես է յուրաքանչյուր գիտական ​​դաստիարակություն և ստեղծման յուրաքանչյուր ուղղություն `գիտակցության նույն հիմնական դաշտը, որը դուք ամեն օր երկու անգամ զգում եք Տրանսցենդենտալ մեդիտացիայում: Դրանով դուք սկսում եք տանը զգալ ամեն ինչի և բոլորի հետ:

Երբ մենք կիրառում ենք տրանսցենդենտալ մեդիտացիա, մենք աշխուժացնում ենք ամբողջ ուղեղը և զարգացնում լատենտային ուղեղի ներուժը: Մենք մուտք ենք գործում գիտակցության ամբողջ արժեքը, յուրաքանչյուր փորձի և կյանքի յուրաքանչյուր ոլորտի հիմքը: Եւ խմբակային պրակտիկա TM- ի և դրա առաջադեմ տեխնիկայի միջոցով ուժեղացնում են դրա հետևանքները մեզ համար անհատապես և ամբողջ շրջակա միջավայրի համար:

Ուսումնասիրության միջոցով Գիտական ​​գիտելիք և տեխնոլոգիա ՝ համակարգչային մասնագետների համարմեր համակարգչային գիտության մագիստրոսի առաջին դասընթացը մենք բարձր ենք գնահատում գիտելիք ձեռք բերելու երկու մոտեցումներ ՝ օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ, արտաքին և ներքին. նպատակ ունենալով ապրել ընդհանուր գիտելիքներ. բազմազանության լիարժեք գիտակցում ներքին միասնական ամբողջության հիմքի վրա:

TM խմբի ամենօրյա պրակտիկային օգնում են մեր համակարգչային գիտության ուսանողները նվազեցնել սթրեսը, բարելավել գիտական ​​գործունեությունը և ավելի լավ պատրաստվել ավելի հաջող մասնագիտական ​​կարիերաների:

Transcendental Meditation- ի ամենօրյա խումբ պրակտիկային օգնում է մեր համակարգչային գիտության ուսանողներին նվազեցնել սթրեսը, բարելավել գիտական ​​գործունեությունը և ավելի լավ պատրաստվել ավելի հաջող մասնագիտական ​​կարիերաների:

Գիտական ​​հետազոտություններ գիտակցության վրա հիմնված կրթության վերաբերյալ
Համակարգչային մասնագետների ծրագիր Մահարիսի կառավարման համալսարանում